Doodling o cómo llenar una hoja de garabatos

Este año cuando comenzamos en 4º el tema del lenguaje visual, se me ocurrió plantear a los alumnos un ejercicio que no había hecho nunca pero que llevaba tiempo con ganas de proponerles.
Les dije que escribieran en una lámina y con rotulador negro una palabra que nos transmitiera sensaciones positivas. Después tenían que calcar la misma palabra en un folio que debían guardar.
Y finalmente, en la lámina debían ocultar la palabra que escribieron empleando cualquier tipo de línea, de textura, de dibujo que podían realizar con total libertad, sin ningún miedo...
Esta es resumida la explicación del ejercicio que les propuse.
Y aquí os dejo un vídeo con el montaje de cada dibujo con la palabra que esconde.

Como podéis ver, el resultado ha sido espectacular. Yo estoy encantado y así se lo he trasmitido a los alumnos. Además, he aprovechado la ocasión para animarles a que sigan trabajando y aportando cosas nuevas.

¡Felicidades chicos!

Personaje surrealista

Este ejercicio consistía en crear un personaje inventado, fantástico, surrealista, a partir de fragmentos de otras imágenes, obteniendo un significado nuevo con las partes de otras imágenes que originalmente tenían su propio significado.

Transformación de imagénes

Os traigo algunos trabajos que tenía pendiente enseñaros desde hace algún tiempo pero que por diversos problemas no he podido mostraros hasta ahora.
El primero es un ejercicio sobre la modificación y transformación de las imágenes, que consistía en romper el significado de una imagen y modificarlo segmentando la fotografía original, obteniendo una nueva imagen con un significado diferente.

Lenguaje y percepción visual

En los últimos días hemos estado hablando en las clases de 4º sobre el lenguaje visual, hemos visto cómo se puede generar un mensaje visual mezclando varios tipos de lenguajes y hemos hablado sobre la lectura de los mensajes visuales.

Ahora nos tocaba hablar un poco sobre la percepción visual y como a veces lo que vemos y lo que percibimos puede ser distinto. Para ello os dejo esta presentación de Juan Carlos en la que podemos ver las distintas clases de "engaños visuales" o ilusiones ópticas que podemos encontrarnos.

La Percepción Visual from Juan Carlos

Os dejo también algunos enlaces en los que podéis encontrar ejemplos de ilusiones ópticas:

http://web.mit.edu/persci/gaz/gaz-teaching/index.html

http://www.ilusionario.es/index.htm

http://www.ilusionesopticas.net/

http://www.educacionplastica.net/ilusiones.htm

http://personales.ya.com/jallacer/opticas.htm

http://www.psicoactiva.com/ilusion.htm

http://alt1040.com/2011/08/10-ilusiones-opticas-para-romperte-la-cabeza
http://www.moillusions.com/
http://www.youtube.com/user/brusspup?feature=watch

Trabajos pendientes de publicar

Bueno, al fin he tenido un ratillo para empezar a enseñaros los últimos trabajos que los chicos han hecho en clase.
Hoy os muestro un ejercicio sobre la lectura de imágenes situadas dentro de una texto. Es un primer acercamiento al lenguaje visual mezclándolo con el verbal.
Os dejo los dos más representativos.

Juan García

Marina Álvarez

Se trataba de sustituir en una poesía de Antonio Machado algunas de las palabras por ilustraciones, de tal forma que se pudiera seguir leyendo el texto sin ningún problema.

Un poquito de ilustración

Después de hacer vuestro primer trabajo con ilustraciones os dejo un vídeo que he encontrado en el blog plastic-arte en el que nos cuentan una bonita historia sobre un pez espada que quería ser violinista.
Espero que os guste.

Caligrama

En esta ocasión la propuesta consistía en elaborar un caligrama, un poema visual.
Aquí os dejo los más representativos.

Palabras ilustradas

Cuando empezamos el tema del lenguaje visual les suelo proponer a los chicos un ejercicio en el que deben pasar del lenguaje escrito al visual mediante la sustitución de una serie de palabras de una poesía. Generalmente utilizo un poema titulado "A un olmo viejo", sacado de una obra de Antonio Machado, que descubrí hace algún tiempo en un libro de texto de Ed. Plástica y que creo se presta muy bien para hacer la interpretación.
Aquí os dejo las mejores propuestas que los alumnos han realizado este año. Son pocas, pero seguro que con el tiempo el resto de los trabajos también se merecerá estar por aquí.

1A_L12 - Personaje surrealista

Esta vez ha tocado recortar y pegar.
Los chicos han tenido que buscar imágenes en revistas, folletos, periódicos, etc., que después han tenido que recortar y unir para crear mediante un collage un personaje inventado.
Se trataba de ver cómo las imágenes originales perdían su significado al ser cortadas en varias partes, y cuando se unían a otras formaban un nuevo significado.
Como veréis algunos han quedado realmente bien.

1A_L10 - Transformación de una imagen

En este segundo trabajo sobre la imagen y el lenguaje visual, la propuesta consistía en manipular una fotografía de tal forma que se transformara su significado inicial, adquiriendo uno nuevo o perdiéndolo definitivamente. Es un recurso que se ha utilizado en publicidad en algunas ocasiones.
Los trabajos son de Nicolás, Fernando, Diego, y Andrea.

1A_L09 - Palabras ilustradas

Hace ya algunas semanas empezamos a hablar en clase sobre los diferentes lenguajes que maneja el hombre, y finalmente nos centramos en el lenguaje visual.
Después de poner ejemplos de cada uno de los lenguajes que comentamos, les propuse a los chicos hacer un ejercicio que consistía en sustituir palabras por imágenes. El texto era de Antonio Machado y debían conseguir que al "leer" la poesía las imágenes se integraran en los versos como si de las mismas palabras se tratara.
Os dejo tres pequeñas muestras para que veáis el resultado obtenido. Si pincháis sobre ellas se amplían y podéis ver mejor los detalles.

Los trabajos son de Aurora, Fernando y José Luis.